Projekt „Demokratie im Deutschunterricht“ mit ARD-Jugendmedientag und Planspiel KrisenFest

Demokratiebildung ist mit vielfältigen Angeboten unterschiedlicher Fächer sowie fächerübergreifend ein zentraler Bestandteil unseres Unterrichts. Im Rahmen des Projekts „Demokratie im Deutschunterricht“ setzten sich Schülerinnen und Schüler der 10a seit Schuljahresbeginn auch im Deutschunterricht intensiv mit dem Thema „Demokratie“ auseinander.

Zentrale Projektbestandteile war dabei zum einen die Teilnahme am Jugendmedientag der ARD am 11. November zum Thema „Get up, stand up! Du bist Demokratie“ sowie zum anderen die Teilnahme am Planspiel „KrisenFest“ des Fränkischen Bildungswerks für Friedensarbeit e.V. am 16. Dezember.

Im November stand beim ARD-Jugendmedientag für viele überraschend das Thema „Ehrenamt“ im Mittelpunkt. Daran wurden die Möglichkeiten der Verantwortungsübernahme in unserer Demokratie gezeigt. Die 10a probierte die „Ehrenamtsleiterchallenge“ gleich selbst aus und erriet die vielfältigen Ehrenämter, in denen Schülerinnen und Schüler der Klasse aktiv sind. Keine Angst: Statt einer wackeligen Leiter haben wir natürlich einen stabilen Stuhl verwendet. Ergänzend dazu waren auch Einsamkeit und Gefahren für die Demokratie ein Thema – sowie unser Grundgesetz.

Beim Planspiel „KrisenFest“ einen Monat später schlüpfte die 10a in die Rolle unterschiedlicher Akteure und Bürger einer Stadt, die als gemeinsame Aufgabe ein Stadtjubiläum planen sollten. Dabei trafen nicht nur unterschiedliche (Rollen- und reale)Persönlichkeiten, sondern auch private Hintergründe und Ziele aufeinander. Dazu kamen äußere Problemfelder wie Umweltschutz, Armut oder der Umgang mit Asylsuchenden.

Was nach einem ganz schön schweren Stoff klingt, wurde im Planspiel auf spielerische Weise erfahrbar – und manch einer ging in seiner Rolle so sehr auf, dass er die Rückkehr ins Klassenzimmer fast bedauerte. Es wurde argumentiert, hitzig diskutiert und manchmal auch gestritten.

Dabei wurden nicht nur Teamarbeit, Kompromissbereitschaft und Problemlösefähigkeit geschult, sondern auch ein Einblick in die politischen Entscheidungsprozesse eines Stadtrates gegeben sowie ganz praktisch die Möglichkeiten der Verantwortungsübernahme in einer Demokratie eingeübt. Denn in ihren Rollen mussten die Schülerinnen und Schüler u.a. ihre Ressourcen wie Zeit und Geld im Blick behalten und für ihre Wunschaktionen Abstimmungskarten von anderen Akteuren sammeln, um Anträge in den Stadtrat einbringen zu können – der diese dann mit einem eigens designten Stempellogo der Bürgermeisterin entweder annahm oder ablehnte. Ergänzt wurden diese Highlights u.a. durch praktische Übungen zur Argumentation als Mittel zur gesellschaftlichen Teilhabe. Dabei standen Themen im Mittelpunkt, die das Zusammenleben in Nürnberg und speziell am PGN betreffen, z.B. eine komplett autofreie Innenstadt, Stadtgärten statt Parkplätze oder Graffiti auf öffentlichen Wänden in Nürnberg oder digitale Endgeräte ab der 8. Jahrgangsstufe, ein komplettes Handyverbot, eine vegetarische Schulmensa oder verpflichtender Wahlsport in der Mittagspause am PGN.