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Me gusta mi instituto porque es muy bonito. Además, puedo hablar con los alumnos y con muchos profesores. También me gusta porque puedo ver a mis amigos y amigas todos los días. El instituto empieza a las ocho menos cinco de la mañana y termina a la una y cinco del mediodía, pero el instituto está abierto hasta las cinco de la tarde. Nuestro instituto tiene más o menos 700 alumnos. Los recreos son a las nueve y veinticinco y a las once y cuarto de la mañana. En nuestro instituto puedes hablar con todo el mundo. También es un instituto muy grande. A veces los alumnos venden tortas y otras cosas.

Anbei die Witze der Woche 25:

,,Wer aus- und weiterbildet investiert nicht nur in den eigenen Betrieb, er investiert in unser Land.”

Professor Sjcqhxm4ibtizpewr3, selbst einmal Schüler des Pirckheimer-Gymnasiums und heute Professor an der Humboldt-Universität in Berlin, hat sich für den AK Bildungshelden etwas Zeit genommen und unsere Fragen zum Thema Bildung beantwortet. Er wird auch am 19. Juni 2026 als Gast bei unserer Abschlussveranstaltung anwesend sein und gibt uns hier schon einmal einen Einblick in seine Gedanken.

Erneut wurden in diesem Jahr zwei besonders begabte und engagierte Lernende des Pirckheimer-Gymnasiums in das renommierte Schülerstipendienprogramm „Talent im Land – Bayern“ (TiL) aufgenommen.

Diese Frage begleitet uns durch unseren gesamten Schulalltag. Im Laufe des Lebens entwickelt sich der ein oder andere Berufswunsch: Astronaut im Kindergarten, Sportlerin in der Grundschule, Arzt oder Anwalt im Teenageralter, nur um dann im Büro zu landen. Aber warum eigentlich? Vielleicht, weil wir nichts anderes kennen, weil uns gesagt wird, dass wir etwas „Sicheres” etwas „Normales” machen sollen oder, weil wir es sowieso nicht machen könnten.

Knobeln und Rechnen – mit vollem Einsatz und großer Begeisterung dabei!

Die Sonne sinnvoll nutzen lernen, sollte die 7b im NuT-Unterricht. Die Schüler recherchierten eigenständig zur Funktionsweise von Sonnenuhren. Nachdem geplant, die Materialliste erstellt und erste Skizzen gezeichnet wurden, ging es auch schon ans Bauen. Die ersten Versuche, ob sie auch wirklich die richtige Zeit anzeigt, konnten noch in der gleichen Stunde gemacht werden. Manche Fragen blieben dabei noch offen. Auch, wie man mit ihr Himmelsrichtungen bestimmen kann, müssen weitere Feldversuche zeigen.

Nachdem aufgrund Personal- und Stundenmangels der Wahlunterricht Mechatronik in diesem Jahr nicht mehr stattfinden konnte, fanden sich dennoch vier Schüler, die fleißig an der Vision arbeiteten, den in die Jahre gekommenen 3D-Drucker wieder flottzumachen. Aufgrund unbekannter Ursache, wies dieser von heute auf morgen so gravierende Fehler in der Steuerung auf, dass er sonst stillgelegt werden müsste. Eine intensive Hardware-Überprüfung brachte nichts zu Tage. Hier muss sich sehr wahrscheinlich softwareseitig um eine Lösung bemüht werden, bei der die Schüler sicherlich gerne auch externe Hilfe in Anspruch nehmen würden. Um ein geeignetes Gerät für anspruchsvolles Mehrmaterialiendrucken zu finden, wurde von den Schülern ein Kriterienkatalog angelegt. Der Drucker soll nämlich auch wie das alte Gerät, fächerübergreifend, z.B. für Designstudien, eingesetzt werden können. Ein Interims-Drucker erweist sich, mit einigen Einschränkungen, allerdings als durchaus brauchbar. Die letzten Standhaften druckten deshalb auch als Erste auf dem Gerät und waren mit ihren Ergebnissen sehr zufrieden. Nichtsdestotrotz ist die Materialauswahl hier sehr begrenzt und ein umbautes Gerät wäre sehr nützlich. Danke an die Schüler, die sich so sehr ins Zeug gelegt haben.

Ein kulinarischer Blick zurück in das Jahr 1900: Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8c tauschten die Schulbank gegen Schürze und Kochlöffel und erlebten im Kindermuseum Nürnberg Geschichte zum Anfassen und Schmecken.